课题：亲切的使者领域：设计·应用教学目的：1、知识与技术：知道祥瑞物的观点，相识祥瑞物的内在、设计构想和基本特征，开端掌握祥瑞物的设计方法和步骤，能够小组互助为学校运动会设计祥瑞物。2、历程与方法：通过对祥瑞物特征的相识，联合对祥瑞物创作方法和步骤的探究，设计校运动会主题的祥瑞物，完成知识的学习、明白、运用的历程，生长创新意识和缔造能力。3、情感、态度和价值观：在小组创作中提升努力到场学习的兴趣，造就学生相助协作、热爱团体、康健向上的态度和精神。

教学重点与难点：1、重点：依据祥瑞物的特点设计出祥瑞物。2、难点：在祥瑞物的设计创作中突出校运动会的主题特征。教学历程：一、创设情境，导入新课1、教师播放歌曲《北京接待您》，出示2008北京奥运祥瑞物布偶玩具——福娃。2、师生互动：大家认识它吗?知道它除了是一个玩具另有什么特殊身份吗?3、总结引出课题：福娃是北京奥运的祥瑞物，是奥运会接待四方来客的亲切的使者。

(板书课题)二、新授1、开端认识祥瑞物(1)教师课件出示北京奥运会祥瑞物福娃、亚特兰大奥运会祥瑞物艺奇、上海世博会祥瑞物海宝等祥瑞物形象的图片，引导学生自主浏览感知。(2)教师提问：“什么是祥瑞物呢?你还知道哪些祥瑞物?祥瑞物是怎样的一种形象呢?请同学们凭据书中的先容回覆问题。

”(3)小结：祥瑞物是人们为文化、体育、企业、商品等行业创意设计的，具有内在和寓意的可爱卡通形象，祥瑞物是亲切的使者，在流传中担任重要的角色。2、探究祥瑞物的设计思路和特点(1)教师展示福娃设计的起点、初稿和终稿的设计图，请学生对比视察，提出问题：“你能看出福娃设计构想的历程吗?每个福娃划分有什么寓意?”(2)师生配合总结：设计祥瑞物要确定一个主题，选定一个原型，对原型举行斗胆的拟人化或夸张变形(行动、心情、衣饰、手持的代表性道具等)。福娃强调了中国人的心情特点，强化了北京的人文特点和自然意识，意喻“北京接待你”。(3)教师展示广州亚运会祥瑞物乐羊羊的形象，请学生分小组讨论它的设计特点，与其它祥瑞物比力一下，试着总结祥瑞物设计的整体特点。

(4)总结：契合运动主题;卡通形象，生动可爱;色彩明快。3、趣味游戏，引发创意(1)教师：“设计一个运动会的祥瑞物应当注意什么呢?”学生分享自己最喜爱的运动会角逐项目。(2)请同学上台演示自己喜欢的运动项目的招牌行动，说以可以和怎样的卡通形象契合。

三、课堂训练1、作业要求：小组互助，联合校园文化，为学校运动会设计一个生动、可爱、有特色的祥瑞物。2、教师巡回指导，针对创作中的详细问题给予学生资助。四、展示评价1、请小组派代表上台展示本组设计的作品，先容设计构想历程和想法。2、其他小组揭晓意见，相互评价。

投票选出自己最喜爱的小组作品。3、教师举行总结评价，既要指出作品中的闪光点举行表彰，也要指出问题并给出纠正建议。

五、拓展小结1、小结：请同学回首本课内容，分享收获和兴趣。2、拓展：课后努力搜集生活中其它的祥瑞物作品，拓展视野。

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